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高中物理教师年度工作总结4篇

时间:2022-02-21 00:36:40|浏览次数:

高中物理教师年度工作总结4篇

高中物理教师年度工作总结篇1

一、学生情况分析

根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。

二、本学期教材分析

必修2是共同必修模块的第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或应用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律,并能在解题中有所应用。在平时的练习,注重以会考和高考的要求来进行教学。

四、提高教学质量措施

1、客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

2、认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

3、多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

4、认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;

5、尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

6、认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

高中物理教师年度工作总结篇2

新课标实施以来,各学科教师都在深化教学创新,力争让教学效果达到教学目标要求。在多年的高中物理教学实践中,笔者认为,要做好教学创新,就要在以下几个方面做好研究和实践工作。

一、认真研究新课标,更新教学理念

教学理念是指导教学工作的根本,可以说高中物理到底是围绕新课标来开展还是继续围绕高考指挥棒来开展,最根本的还是要靠教师的教学理念。只有真正认同新课标,才能用新课标的要求来指导自己的教学。因此,教师要认真研究新课标,更新自己的教学理念。

1.要注意对学生情感和态度的培养。应试教育的一大缺陷是对学生的感情和态度教学太片面化,没有结合具体的各学科教学来展开,而是在思想政治、社会与历史等学科中体现出来,物理、生物等侧重自然教育和技术理论方面的课程基本没有情感态度的培养,这是非常不对的。如果只掌握了技术和理论而忽视了情感、态度的培养,则学生就会迷失方向。因此,教师要注意在高中物理教学中渗入德育、责任等情感、态度内容,培养有道德、有知识的新人。

2.要注意对学生学习过程和方法进行考查和评价。应试教育的缺点在于目标导向,对于其中间的思维过程不重视,而新课标要求活跃学生思维,培养科学的认识论。因此,教师要注意引导学生思维,培养他们的积极性和主动性,从不同的方面入手来认识物理现象、接受物理知识,让探究学习、自主学习、合作学习成为学生的常态学习方法。

3.要注意教学的实践环节培养。物理教学本质上是为了认识自然、改造自然,因此要有强烈的实践导向,让学习和生活、技术和生产等紧密结合起来。教师要引导学生注意自己身边的物理知识和现象,引导他们将探索理论和实践结合,从而消除他们对高中物理的陌生感和畏惧感,从而让他们学习起来更加有兴趣,培养他们的实践意识。

二、更新教学具体方法,促进教学创新

高中物理教学的内容庞杂,对抽象思维要求较高,对学生来说有较大的困难,因此这对教师的教学方法提出了更高的要求。教师要依据新课标,优化教学方法,创新教学方式,将多种方式、方法灵活使用,从而把新的思想和方法及时融入自己的教育教学实践之中。

1.从单一运用到综合运用,让封闭式教学变得更加开放。新一轮课改中,涌现出了合作学习、自主学习、探究学习等多种新颖的教学方法和教学模式,但是不一定适用所有的教师和学生。因此,教师要根据自己和学生的特点,结合学校软、硬件条件,做好积极学习、认真借鉴工作,实现方法的提升、教学的提高,并努力探索出自己独特的教学方法。

2.要有效使用新教学技术,让科技手段服务于教学。随着经济实力的提高和教学理念的变化,很多学校都配备了大量的新实验设备、教学器具,这为开展创新教学提供了较好的物质基础。教师要有效使用这些教学工具和教学技术,让现代科技有效服务于教学。

(1)让多媒体教学深度参与教学,让学习更加生动活泼。高中物理很多都是抽象概念和理念,对于学生来说是看不见、摸不着的,因此教师要用多媒体手段展示声、文、图,让学生通过具体的观察来分析归纳,从而从具象走向抽象,让学生更加有乐趣。

(2)让学生多做实验,通过实验带动教学发展。比如,传感器技术现在很流行,这和高中物理的很多知识点都是有关的,教师可以带领学生研究实验方案,通过各种测量、观察活动来实践,从而更好地做好高中物理“设计型实验专题”模块教学工作。

三、调整师生关系,更好地扮演各自的角色

新课标对师生的角色提出了更高的要求,教师和学生都要适应这个变化,按照要求来做扮演自己的新角色。

1.教师更多变为一个引导者和交流者。在应试教学中,教师是主宰者和灌输者,他们的教学目标是单向地向学生输入书本知识,而不是发展他们的能力、锻炼他们的思维。而在新课标要求下,教师要创造良好的学习环境,引导学生发现和探究物理现象背后的规律,让课堂变成师生互动、互相促进的场所,让学生主动去思维和探索,这样才能帮助学生发展自己。另外,在知识信息爆炸的现在,学习是一种终身行为,而不是高中能够完结的,因此教师要通过不断的交流,不再以自己为中心,而是努力建构民主、平等的师生关系,和学生一起寻找科学的规律和奥秘。

2.教师要成为一个成功的问题意识培养者。爱因斯坦曾经说过,一个好的问题比一个好的答案更重要,可见科技进步的一个很大动力是经常问一句为什么。因此,教师要从一个提问者的角色变成一个让学生质疑的角色,让问题从学生的心中自己生出来,而不是外部的提问,这样才能让学生多思、多疑、多问,从而让他们的挑战精神逐步发展出来,让他们的积极性调动起来,从而为他们最终自己寻找答案、培养科学的精神奠定基础。

总而言之,要想做好高中物理教学,教师就要转变自己的固定思维模式,严格按照新课标理念来开展教学,从而让自己的教学理念和模式有所创新,让学生有更多的收益。

高中物理教师年度工作总结篇3

本学期,本人担任高三2、3班的教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复习的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:

一、整体的教学工作安排

第一个阶段:从开学到3月份,完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复习打下坚实基矗。

第二个阶段:从3月中旬开始,进入第二轮的复习。主要是进行专题复习,针对在第一的基础上进行综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比如:振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题,这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

第三个阶段:从5月份开始:

1、回归课本,专门编写了一份复习提纲,帮助学生查漏补缺,并对所有内容排队归类,参考外地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。

2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

3、学习方法主要采用讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练逻辑思维能力、语言表达能力,并有目标地巩固一些重点问题。

二、今后教学应注意的几点

通过这学期的复习,发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思,认为今后的复习还应该注意以下几点:

1、老师要“去粗取精”,精选并把握热点,指导学生既会用课本知识分析时事热点,又会用体现在时事中的`党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书面文字,老师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5、注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。3。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

总之高三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

高中物理教师年度工作总结篇4

弹指之间一学期结束了.本学期我担任高二三个班的物理教学工作.在自己个人努力下和领导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下:

一,思想方面

本人热爱教育事业,关心爱护自己的学生,全身心地投入到教育教学中,为人师表,做受人尊敬的,不辱神圣职业的人民教师,为共和国的建设培养后备人才,且呕心沥血,一如既往。从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

二,教学方面

本学期担任高二(3.4.5)三个的班物理教学工作,在教学中提倡自主性,学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中,以生活中的一些物理现象和实验为起点,并结合书本知识启发学生,让学生明白物理来源于实践并服务于实践,并尽量创设问题情景,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念交融,心灵受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,把原来的“要我学”变为“我要学”。

具体说来真正做到以下几点:

(一)、备课方面:不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

(二)、课堂教学方面:提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上物理课,就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

(三)、批改作业方面:布置作业做到精讲精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

(四)、辅导工作:在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,使他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

(五)、考试方面:积极推进素质教育,目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

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